Après un master en sciences du langage à l'université de Poitiers, Kinjal Damani a soutenu une thèse en sciences de l'éducation, à l’université de Rouen. Sa thèse soutenu en juillet 2015, s'intitule : Les pratiques enseignantes sur les réseaux sociaux. Les enseignants entre fantasmes et réalités. L’objectif de cette recherche est de donner du sens ce qui sous-tend les pratiques des enseignants dans leur usage ou leur non-usage des réseaux sociaux, notamment Facebook. Ce travail est mené selon l’approche clinique d’orientation psychanalytique. Dans ce cadre, 15 observations non-intervenantes des pages Facebook durant sept mois, ainsi que 18 entretiens non-directifs avec des enseignants du second degré en Europe. L’hypothèse avancée est que l’entre-deux de Facebook est un creuset où se prépare pour certains, où se restaure pour d’autres, l’identité enseignante. Différentes pistes sont proposées pour comprendre la dynamique de l’entre-deux.

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Jury

• Georges-Louis Baron (Université Paris V), rapporteur

• Françoise Bréant (Université Paris X), rapporteure

• Jean-Luc Rinaudo (Université de Rouen), directeur

• Jacques Wallet (Université de Rouen), président

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A l'issue de sa thèse, Kinjal Damani a été qualifiée aux fonctions de maitre de conférences par la 70e section du CNU.

Forte de ses expériences en Inde, en France et en Suède, elle a fondé l'école internationale trilingue de Cergy, qui propose un lieu d'enseignement propice aux apprentissages dès 2 ans jusqu'à 16 ans.

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