Betty Toux a exercé comme enseignante du 1er degré puis comme formatrice à l'IUFM des Pays de la Loire à Nantes, dans le champs de l'AIS.

Elle soutenu en 2016, une thèse de sciences de l'éducation, intitulée : Le professeur des écoles à l'épreuve du handicap entre souffrance et créativité.

L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées promulguées par la loi du 11 février 2005 ont provoqué une augmentation sensible du nombre d'élèves en situation de handicap en milieu ordinaire dans le premier degré. Cette recherche, entreprise selon une démarche clinique d'orientation psychanalytique, vise à comprendre comment les professeurs des écoles vivent subjectivement la présence d'un élève en situation de handicap dans leur classe.

Si les enseignants sont d'accord sur le principe de cette loi, le ressenti d'une inquiétante étrangeté et la perte du sentiment de compétence liés à la confrontation à ces élèves les conduit à nuancer leurs avis. L'étude de cette mise à l'épreuve montre que, dans un premier temps, elle occasionne au niveau psychique un processus de déliaison source de souffrance. Ensuite, si certaines conditions sont présentes, le processus de liaison peut prendre le relais et permettre l'accès à la créativité de l'enseignant participant ainsi à son développement professionnel

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Jury :

• Dominique Berger (U. Lyon 1), rapporteur

• Martine Janner-Raimondi (U. Paris 13)

• Bernard Pechberty (U. Paris V), rapporteur

• Jean-Luc Rinaudo (U. Rouen-Normandie), directeur

• Régine Scelles (U. Paris X)

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