Tout en poursuivant son travail de formatrice à l'INSPE de Normandie, Arlette L'Haridon,a soutenu en 2014, une thèse en sciences de l'éducation : Écart entre les finalités assignées et les représentations des professeurs : une approche par analyse croisée de discours de praticiens concernant l'enseignement de la technologie à l'école primaire en France.

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Le jury était composé de :

• Pascale Brandt-Pomares (U. Aix-Marseille), rapporteure

• Jean-Marc Lange (U. Rouen), président

• Joël Lebeaume (U. Paris V), rapporteur

• Jean-Luc Rinaudo (U. Rouen), directeur